【智造新的力量50人】是亿欧近期积极开展的专题策划，将注目智能生产领域（机器人、先进设备生产装备、工业物联网与互联网等）的投资人、创业者、以及传统制造业公司的智能生产创意部门负责人，对杰出的，在制造业一线通过资本和技术手段，推展智能生产历史进程的创新者展开报导。如果您的公司想要甄选参与“智造新的力量50人”，或者有适合的企业引荐，请求加到微信号：ligi_avd理解下文。

此外，亿欧还将对智能生产领域创新力企业展开票选，并在今年10月份公布适当榜单，明确票选规则敬请期待。近几年，随着《中国生产2025》的公布，以及中国制造业整体的转型升级，智能生产加快发展，不少细分领域都孕育出着新机遇，工业机器人就是其中比较热门的众多领域。据机器人联合会(IFR)统计资料，2016年我国工业机器人销量9万台套，同比快速增长31%，远高于14%的世界平均值增长速度。

从2011年到2016年，我国工业机器人市场快速增长了5倍多，从2013年以后，我国已倒数4年沦为全球仅次于的工业机器人市场。累计至2017年，我国工业机器人总计加装量40万台套，保有量多达30万台套。

承托工业机器人产量飞速快速增长的背后，是以广东、浙江等东部沿海地区为代表的机器换人浪潮。这些地区是传统的用工大省，近年来“用工无以”、“民工荒”造成人力成本的大大下降，倒逼这些地区的生产企业步入机器换人的阶段。当地政府产业升级的表达意见和希望政策，某种程度唤起了企业机器换人的热情。

市场上的工业机器人严格来说并不是一个原始的产品，需经过专业人员的统合，才能确实在生产线上发挥作用，超过企业降低成本和提升生产效率的目标。目前国内工业机器人应用于人才缺口将近10万，根据工信部发展规划，到2020年，全国工业机器人装机量将超过100万台，工业机器人操作者确保、系统加装调试、系统集成等应用于人才需求量将超过20万左右。但是人才从哪里来？当前大多职业院校的教育方法与课程设置与企业市场需求相当严重僵化，企业讨将近适合的人，毕业生去找将近适合的工作，市场需求与技能科学知识不对等已沦为了现有教育的弊端之一。近期，亿欧走出了一家专心与智能生产细分领域的教育企业-犀灵机器人，与其创始人秦磊和牵头创始人马公博展开交流。

犀灵机器人正式成立于2017年，是一家专心于工业机器人人才培养的公司，其服务的对象群体还包括刚刚毕业的大专及本科生、想专门从事机器人行业的人员、企业员工等，目前早已培训了600余位学员，与200多家企业达成协议人才运送协议，与数家学校达成协议了战略合作协议。初心-推展国产机器人，解决问题人才缺陷痛点犀灵机器人的创始人秦磊，在博士期间之后专门从事了与机器人有关的863计划、973计划和国家大自然基金等项目。

怀著推展国有机器人的目的，他于2013年创办了新的鹏机器人公司，研发了用作卫浴洁具行业的多单元智能喷出釉系统，家居行业的智能喷漆系统，五金行业的自动抛磨系统，模具行业的自动焊系统及码垛行业的自动上下漆运送系统等，更进一步溶解了在工业机器人领域的经验。在新的鹏机器人的发展过程中，秦磊在展开能胜任工业机器人系统设计、应用于、售后确保等涉及人员的聘用时，遇上了相当大的艰难。工业机器人市场归属于结构性人员紧缺，行业发展快速增长，涉及人员储备、教育资源不给定，再行再加工业机器人行业对技能拒绝的综合性与复杂程度，造成人才相当严重缺陷。

他指出：在国家智能生产发展过程中，面对仅次于的挑战不是机器人、硬件设备的发展水平，而是能了解、娴熟对机器人系统展开设计 、确保的工程师与高级技工人才。这种局面不会必要造成企业在发展过程中试错成本过低，制约整个行业的发展。此外，他还注意到其他专心于机器人领域的企业，某种程度，面对着人才短缺的困境。为了解决问题这个行业痛点，他于2017年创立了犀灵机器人，立志于沦为智能生产细分领域的教育行业领军者。

跟上-重新组建师资力量，规划教育模式任何一种教育模式，需要充分考虑用户的市场需求，让用户在受限的时间内掌控适当的科学知识技能，超过自己的目标，那么这种教育模式在或许上就是顺利的。据秦磊讲解：犀灵一开始就以学员的能力培育为目标，使用企业级案例教学符合学员的刚性市场需求。在团队建设上，犀灵除了聘用在机器人应用领域有非常丰富经验的人员，还对在新的鹏机器人企业专门从事多年的工程师展开教学培训，让他们需要将自己非常丰富的技术科学知识更佳的传授给学员。

在设备上，犀灵设施了近30套六轴机器人，包括埃夫特、库卡、ABB等品牌，以及45套PLC工业掌控实训平台。除此之外，还配有了焊、抛光、喷涂的典型工作站及综合实训装置等一系列设备。

与传统教育模式有所不同，在教学上，犀灵则使用“项目导向制”的教学方式，以机器人实操居多，将实际工作必须掌控的工业掌控、电器绘图、工业机器人项目构建设计等知识点编为项目中可供学员自学，由学员实操设备实现需求。当问到犀灵如何确保培育出有的学员需要几乎胜任企业拒绝时，马公博对亿欧作出了答案：“在课程完结的最后阶段，学员必须自律已完成一项融合企业现实案例的综合考核。考核合格后，我们才能判断这个学员超过了智能生产构建工程师的水准。

”据报：该考核设计几乎相结合于工业现场案例，比如其中一道题目是“已完成卫浴产品的喷涂工作站设计”，其目标是让学员设计出有一个功能完善的机器人喷涂工作站。犀灵获取传输装置、各类型传感器、继续执行部件等，让学员展开小组协作，从器件选型、程序撰写封装、电气图纸绘制、电柜接线到最后的功能构建，全方位考核学员在工业机器人领域实际解决问题工程问题的能力。发展-校企一体，产教融合犀灵目前的发展焦点主要是在线下展开学员的培训，对毕业的学员展开追踪对系统，从合作企业中获得学员对岗位的胜任程度的信息，及时对自己的产品设备和教学体系展开递归升级。

秦磊向亿欧透漏：犀灵早已与华风技工学校、广东理工学院等高校签定校企合作协议，利用自身优势构建企业集群和高校集群的接入，建构了校企合作的桥梁和旋转门，通过“教教”、“学”、“精研”三个环节相互驱动，符合在校学生进修实训市场需求，更进一步深化产教融合。根据芥末填对2017年职业教育国家政策的总结，2017年职业教育最明显的趋势是产教融合。在教育部发布的2017年第一批产学合作协同育人项目立项名单中有3000多个校企合作项目，项目数目近少于前一份项目名单。根据弗若斯特沙利文报告，国内高等教育毕业新生占到整体年长失业者的比例由2005年的35%减至2016年的45%。

市场对不具备专业技能的毕业生的市场需求大大下降，而国内大部分公立大学专心学术研究而非实践中技能培训。“目前的高校教育必须展开一定的改革，做与市场需求互为与众不同。高校教师无法闭门造车，要与企业合作，培育学生的实践中技能。”秦磊说道。

规划-线上线下一体化据报，犀灵今年下半年将规划建构“犀灵云”线上教育平台，通过采行线上线下融合的方式，展开学员的培训。“一方面，线上教育可以减低教学人员的工作量，更进一步补足学员的理论知识，提高学员的效率；另一方面可以更进一步创建与高校合作的关系，向高校输入课程；此外，利用线上教育平台，学员可以在家用于PLC与机器人半实物建模教学设备。“马公博回应。

总体而言，目前转入智能生产及机器人技术人才培训赛道的企业并不多。一方面是技术壁垒，另一方面是国内广泛对职业教育不存在种族主义。领域中的企业能否确实将模式跑完通，在巨头转入该领域之前夺得市场，仍须要拭目以待。

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